La-leçon-difficile-(The-difficult-lesson)

(La leçon difficile, William Adolphe Bouguereau, 1825-1905)


Grupo Consolidado de Investigación Aplicada
en ETNOgrafía de la EDUcación (EtnoEdu)
Esta es una web eminentemente de recursos, de acceso libre y gratuito, dedicada tanto a la docencia como a la investigación. Desde los referentes del socioconstructivismo, el conectivismo humanista y la Complejidad , aplicamos en el campo de la orientación , la evaluación  y la investigación socioeducativa:
El estudio y desarrollo de la comunicación
La formación profesional en competencias complejas
El portafolio de evaluación alternativa y auténtica
La orientación y  la tutoría académica
La epistemología e investigación cualitativa y etnográfica
Coordinamos la web Ana Arraiz Pérez y Fernando Sabirón Sierra, profesores de la Universidad de Zaragoza (España)

Investigación evaluativa en curso

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en esta misma página compartiremos los resultados, ¡¡gracias!!

CUESTIONARIO PROFESORES

CUESTIONARIO ESTUDIANTES


 

Orientación y Evaluación

 

- Sabirón, F. y Arraiz, A. (2013). Aprendiendo de la evaluación: decálogo para la evaluación auténtica de competencias profesionales a través del portafolio. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 6(1), 135-152.

- Sabirón, F. y Arraiz, A. (2013). Reorientando la evaluación desde la herramienta portafolio: la evaluación socioconstructivista  al servicio del aprendizaje profesional. REVALUE Revista de Evaluación Educativa, 2(1), 28 págs. 

- Arraiz, A. y Sabirón, F. (2012). Orientación para el aprendizaje a lo largo de la vida: modelos y tendencias. Zaragoza: PUZ.

- Arraiz, A. y Sabirón, F. (2012). Le portefeuille-ethnographique: un dispositif socioconstructiviste de reconnaissance des acquis. Carriérologie, 12(3-4), 319-335.

- Arraiz, A. y Sabirón, F. (2011). Las narrativas personales en la comunicación educativa y su discusión metodológica. En: S. Nieto, Investigación y conocimiento científico, pp. 20-47. Madrid: Dykinson.

- Arraiz, A. y Sabirón, F. (2007). El Portafolio Etnográfico: una herramienta facilitadora del aprendizaje a lo largo de la vida / The Etnographic-Portfolio: a tool to facilitate a longlife learning. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 18(1), 65-72.

- Arraiz, A. y Sabirón, F. (coords.) (2007). El portafolio-etnográfico: un instrumento para la evaluación de competencias. Zaragoza: Prensas Universitarias.

- Arraiz, A. y Sabirón, F. (2005). De adolescente a joven: los retos de una vida bajo las paradojas de la investigación. Revista de Investigación Educativa, 23(2), 523-545.

- Arraiz, A. y Sabirón, F. (2009). Perspectivas y retos de la Orientación Profesional. En: L. Sobrado (coords.) Orientación profesional, Madrid, Biblioteca Nueva, pp. 23-46.

- Sabirón, F. (1999). Organizaciones escolares. Zaragoza: Mira editores. (descarga 1) (descarga 2) (descarga3) (descarga 4) (descarga 5) (descarga 6)

- Sabirón, F. (dir.) (1999). El discurso y la práctica en evaluación. Zaragoza: Instituto de Ciencias de la Educación. (descarga 1) (descarga 2) (descarga 3) (descarga 4)

- Sabirón, F. y Arraiz, A. (1999). Non-Official Higher Education in the European Union: Spain. En: D.G. Tsasoussis (coord.), Non-Official Higher en the European Union, Athens, KEMOKOP, Gutenberg Pu., pp. 271-314.

 

 

Epistemología y Complejidad

 

 - Sabirón, F. y Arraiz, A. (2013). La personne et les savoirs: un rapport formatif et éducatif complexe. Esprit critique,17(1), 30-46.

- Sabirón, F. y Arraiz, A. (2013). L’émergence de cinq paradoxes qui nous interrogent: vers un avenir complexe de la recherche en éducation. La Recherche en Éducation, 10, 69-87.

- Conferencia sobre Educación y Complejidad (Oaxaca, octubre de 2013). 

- Sabirón, F. y Arraiz, A. (2012). La complexité dans la pratique éducative: naviguer entre dilemmes. En: Y. Lenoir y F. Tupin (coords.). Les pratiques enseignantes: entre instruire et socialiser. Québec: PUL.  

- Sabirón, F. y Arraiz, A. (2012). El pensamiento complejo en investigación eductiva: del discurso crítico a la praxis emancipadora. En: P. Ducoing (coord.), Pensamiento crítico en educación, México, IISUE-UNAM.

- Sabirón, F. y Arraiz, A. (2010). À l’intérieur de la recherche en éducation: de la recherche correcte à une recherche corrigée. La Recherche en Éducation, 4, 76-88.

- Sabirón, F. (2010). Sobre el cuestionamiento postmodernista de la investigación etnográfica: galgos o podencos son unos conejos. European Review of Ethnography and Education, 7-8, pp. 113-128.

- Sabirón, F. (2007). Métodos etnográficos de investigación en Ciencias Sociales. Zaragoza: Mira editores.

 

 

Nuestro interés es compartir el conocimiento para así propiciar, entre todas las personas, una socioconstrucción del saber, bajo el horizonte de la complejidad y en un conectivismo humanista.

 

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